Ganadores 2024 (presencial)

Cristina González Fernández

Cristina González Fernández

Universidad Complutense de Madrid, España

Estudiante de doctorado en la Universidad Complutense de Madrid. Está graduada en Filosofía con Premio Extraordinario, en Ciencias Políticas y en el Conservatorio Profesional de Música. Ha realizado el Máster de Psicoanálisis y Teoría de la Cultura con la tesis: “La escritura como vía hacia una posible artesanía del sujeto: una aproximación desde el goce femenino”. En 2022 ha publicado el ensayo “La constelación Rilke-Heidegger y la pregunta por el origen de la poesía” y el libro de poesía “Un infinito prestado”. Su línea de investigación está enmarcada entre la teoría psicoanalítica y la estética contemporánea. En ella despliega la cuestión de las implicaciones subjetivas e intersubjetivas de la escritura, en la que la singularidad del acontecimiento poético adquiere una relevancia fundamental.

Wendy Paola Redondo Insignares

Wendy Paola Redondo Insignares

Secretaria de Educación de Malambo, Colombia

Normalista Superior egresada de la Escuela Normal Superior Santa Ana De Baranoa, 2005. Licenciada en Español y Literatura por la Universidad del Atlántico, 2017. Cursó estudios de Maestría en Educación con énfasis en Lenguaje y Prácticas Pedagógicas en la Universidad del Norte durante el 2018-2021, allí se graduó con la investigación Lectura y escritura en Ciencias Naturales: un estudio de caso. Es profesora de básica primaria en la Institución Educativa Juan Domínguez Romero, Colombia. Actualmente es directora de la Revista Letras Vivas. Investigadora y par revisor de artículos Científicos en la Universidad de Athabaska, Canadá. Ha participado como ponente en diversos congresos a nivel nacional e internacional. Fue galardonada con el Premio Gran Maestro por la Secretaría de Educación de Malambo. Es integrante del grupo de investigación Somos Palabra de la universidad de Antioquia.

Julián Andrés Álvarez Restrepo

Julián Andrés Álvarez Restrepo

Universidad de Cádiz, España

Becario de la AUIP, Estudiante del Doctorado en Gestión y Conservación del Mar - Línea de Investigación en Transporte y Derecho Marítimo, Gestión Portuaria, Logística y Derecho Internacional del Mar de la Universidad de Cádiz (España), Magíster en Medio Ambiente y Desarrollo, Politólogo de la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín; Abogado de la Universidad de Antioquia. Ha sido integrante de los Grupos de Investigación en Transformación de Conflictos, Pensamiento Contemporáneo, Política y Legislación Ambiental. Coordinador de Prácticas del Programa de Derecho de la Universidad Católica Luis Amigó, Centro Regional Manizales. Ganador del Concurso de ensayos cortos sobre Estado de Derecho Ambiental organizado por la Organización de los Estados Americanos, la World Comission on Environmental Law, ONU Medio Ambiente, Poder Judicial de Chile y la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile , actualmente investiga sobre Derecho Humano al Agua en las Américas, El Cambio Climático, los Derechos Humanos en la Era del Antropoceno, Derechos Humanos y Calidad del Aire, Derecho Sancionatorio Ambiental, Derecho Ambiental Internacional y Políticas Públicas para la Educación Ambiental.

María Flores Fernández

María Flores Fernández

Universidad de Granada, España

Doctora en Lengua y Literatura Francesas por la Universidad de Granada y Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Almería. Es autora de varios estudios especializados en teoría literaria y ecocrítica, entre ellos Corps et territoire : lecture de l’identité féminine dans le paysage de sel (2022) y Approche géocritique du paysage salé dans la littérature diomienne (2023) Es secretaria de la asociación MITEMA (Mitos, Imaginarios, Temáticas Pluridisciplinares), miembro de Asteria (Association Internationale de Mythocritique) y de la ESCL (European Society of Comparative Literature). Como miembro de proyectos relacionados con los estudios de género y los paisajes culturales en el mundo francófono, sus investigaciones se centran en la mitocrítica y las humanidades ambientales en la producción literaria y artística desde el siglo XIX hasta la posmodernidad.

 María Bendito

María Bendito

Universidad de Barcelona, España

Investigadora y profesora asociada de Historia del arte en la Universidad de Barcelona. Sus intereses se enfocan en el estudio de las transformaciones intelectuales, semánticas y visuales que participan de largas temporalidades y amplias cartografías culturales; así como en el estudio de los métodos y herramientas de elaboración del saber, en particular, del histórico-artístico. Ha formado parte de diferentes grupos y proyectos de investigación como ACAF-ART y Art, Globalization, Interculturality, ambos de la Universidad de Barcelona; 100 Histories of 100 Worlds in 1 Object, financiado por el German Historical Institute de Londres y actualmente de TIEMPHA, grupo de investigación centrado en el análisis de la temporalidad desde un punto de vista interdisciplinar.

Andrea Hormaechea Ocaña

Andrea Hormaechea Ocaña

Universidad de Alcalá, España

Doctora en Historia Contemporánea por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Historia Contemporánea por la Universidad Autónoma de Madrid. Ha participado en diversos proyectos de investigación y actualmente es miembro de la Cátedra ECC-UAH de Investigación y Cultura del Cómic. Entre sus publicaciones destaca: Los cómics de superhéroes en los movimientos sociales, Catarata (2024); “El cómic de superhéroes. De la cultura friki al Universo Cinematográfico de Marvel” en Andrea Hormaechea Ocaña (ed.), Del ocio al neg(ocio). Un camino de ida y vuelta (2022); “El cómic como propaganda anticomunista durante la Guerra Fría” en Historia y comunicación social (2020) o “Wonder Woman: Nuevo icono feminista” en Lecturas de nuestro tiempo (2019).

Pedro Ortega-Rodríguez

Pedro Ortega-Rodríguez

Universidad de Granada, España

Cursa Estudios ingleses en la Universidad de Granada. Estudió parte de su formación obligatoria en el Reino Unido y en la actualidad se encuentra disfrutando de una estancia de un curso completo en el Trinity College de Dublín (Irlanda). Ha colaborado en varias ocasiones con Common Ground Research Networks en la organización y gestión de diferentes eventos en Granada, Madrid y París, en los que, además, ha figurado como Emerging Scholar. Su capacidad para las lenguas extranjeras así como el afán por las relaciones internacionales hacen de él una persona perfecta para este tipo de actividades. Entre sus hobbies están la pintura, el diseño digital y la música. La guitarra, el ukelele y el piano son tres de sus pasiones.

Ganadores 2024 (online)

Luciano Andrés Aroca Molina

Luciano Andrés Aroca Molina

Universidad de Salamanca, España

Antropólogo de la Universidad del Magdalena y estudiante del Máster en Lógica y Filosofía de la Ciencia de la Universidad de Salamanca. Es miembro del Grupo de Investigación en Diversidad Humana-IDHUM y su campo de análisis aborda los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, relaciones humanos/no-humanos, posdesarrollo y estudios ambientales. Sobre estas líneas ha investigado y publicado, recibido reconocimientos y, sobre todo, compartido con investigadores de distintos países. Ha participado en diversos seminarios, cursos y congresos con instituciones de Latinoamérica, Estados Unidos y Europa. Actualmente es el representante del máster, realiza estudios sobre controversias y percepciones públicas en torno al cambio climático, geopolítica del conocimiento y postimperialismo, perfilando así su investigación de doctorado.

Eva Gómez Fernández

Eva Gómez Fernández

Universidad de Cantabria, España

Graduada en Historia y posee un Máster Interuniversitario en Historia Contemporánea por la Universidad de Cantabria. Realizó una estancia de investigación en el Cañada Blanch Center for Contemporary Spanish Studies at the London School of Economics and Political Science (LSE). Ha formado parte de la Academic Association for Contemporary European Studies (UACES) y del grupo de investigación predoctoral Kaleidoscopia. Sus líneas de investigación son la extrema derecha comparada, el terrorismo, los estudios culturales, y la comunicación política de la ultraderecha. Ha participado en varios congresos nacionales e internacionales, y cuenta con diversas publicaciones que abarcan artículos y capítulos de libro que están escritos en castellano y en inglés. También ha codirigido mesas-taller sobre esas temáticas.

Manuela Catalá Pérez

Manuela Catalá Pérez

Universidad San Jorge, Zaragoza

Doctora en Filología Hispánica (área de lengua española) y diploma de estudios avanzados en Sociología por la Universidad de Zaragoza. Ha sido profesora asociada en la Universidad de Zaragoza, en la Facultad de Filosofía y Letras, departamento de Lingüística General e Hispánica. Es, desde 2007, profesora de la Facultad de Comunicación y CC.SS. de la Universidad San Jorge. Su línea de investigación está centrada en la descripción del uso de la lengua española en soportes mediáticos y académicos, en la producción de los jóvenes, con especial atención a la innovación léxica, el español como lengua extranjera y el análisis del discurso desde la pragmática y la semiótica. Es autora, en calidad de coordinadora, de los libros “Miradas y voces de la inmigración”, “Publicidad 360ª”, así como de diferentes colaboraciones en obras colectivas centradas en sus líneas de investigación.

María Rodríguez-Toro

María Rodríguez-Toro

Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela

Doctora en Educación por la Universidad Católica Andrés Bello, Magister en Filosofía de la Universidad Simón Bolívar. Licenciada en Educación, Mención Filosofía, de la Universidad Católica Andrés Bello. Actualmente cursa estudios postdoctorales en Ciencia y Filosofía de la Educación, de la UCAB. Profesora Titular de la Universidad Metropolitana. Como docente investigadora de la UNIMET forma parte de la Asociación Canadiense de Hispanista, del International Council of Philosophical Inquiry with Children (ICPIC) y de la Chaire Unesco de la Universidad de Nantes: “Pratiques de la philosophie avec les enfants: une base éducative pour le dialogue interculturel et la transformation sociale”. Es autora e Investigadora responsable del proyecto de “Filosofía con Niños en Venezuela”.

​Cinthia Meijide

​Cinthia Meijide

Universidad de Buenos Aires, Argentina

Licenciada en Ciencia Política por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y becaria doctoral de la misma institución. Es integrante del Grupo de Estudios Históricos sobre la Guerra, radicado en el Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio Ravignani” (UBA/CONICET), y adscripta a la cátedra de Problemas de Literatura Argentina (Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Su línea de investigación en curso aborda el impacto de la Gran Guerra en el campo intelectual y revisteril argentino. Sobre esta temática ha efectuado publicaciones y diversas presentaciones en congresos y reuniones científicas.

Karla Berenice Del Carpio Ovando

Karla Berenice Del Carpio Ovando

Universidad de Colorado del Norte, Estados Unidos

Profesora e investigadora de tiempo completo en el Departamento de Lenguas y Culturas Mundiales de la Universidad de Colorado del Norte en Estados Unidos. Doctora en educación y maestra en lingüística aplicada por la Universidad de Alberta en Canadá, licenciada en enseñanza de lenguas extranjeras de la Facultad de Lenguas, Campus Tuxtla de la Universidad Autónoma de Chiapas en México. Ha ejercido como docente de inglés e italiano en universidades en México y profesora de español como lengua extranjera en la Universidad de Alberta en Canadá y en la Universidad de Colorado del Norte en EE.UU. Sus líneas de investigación incluyen la preservación de lenguas minorizadas, adquisición y enseñanza de segundas lenguas y educación bilingüe en español y lenguas indígenas. Acreedora de diversos premios en Canadá, México y Estados Unidos.

Laia Palos Rey

Laia Palos Rey

Universitat Ramon Llull, España

Licenciada en Historia con mención en Filosofía por la Universidad Autónoma de Barcelona, máster en Educación por la Universidad Camilo José Cela. Actualmente está realizando su tesis doctoral en la universidad Blanquerna-URL en el grupo de investigación STREAM sobre la comunicación de los derechos humanos y la crisis climática en educación secundaria.

Joselyn Perez

Joselyn Perez

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México

Doctora en Letras Modernas por la Universidad Iberoamericana en Ciudad de México, México. Maestra en Estudios Literarios por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Licenciada en Letras Latinoamericanas por la Universidad Autónoma del Estado de México. Actualmente, Miembro del Sistema Nacional de México e investigadora postdoctoral en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez y becaria del Consejo Nacional de las Humanidades, la Ciencia y la Tecnología. CONAHCYT. Como docente e investigadora forma parte del Departamento de Humanidades en la Maestría de Estudios Literarios de la UACJ. Su línea de investigación está centrada en la literatura chicana y fronteriza de México y sur de Estados Unidos de Norte América. Finalmente, cuenta con diversas publicaciones cuyas temáticas desde los estudios poéticos de Octavio Paz, Gloria Anzaldúa y la teoría nortemaericana de Tom Eyers.

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Álvaro López Enríquez

Álvaro López Enríquez

Universidad de Granada, España

Traductor e intérprete por la Universidad de Granada especializado en localización (traducción y adaptación cultural) de videojuegos. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, y Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Actualmente forma parte del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y es profesor de español en diversos niveles para inmigrantes de Cruz Roja. Sus principales líneas de investigación se centran en la creación de recursos y la generación de estrategias que puedan ser aplicadas a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje a través de metodologías activas (gamificación, ABJ, ABP, etc.) bajo los principios del DUA, así como en el uso localización de videojuegos en el aula de idiomas como herramienta para la adquisición de lenguas adicionales y sus culturas.

Carmen Castro

Carmen Castro

Universidad de Sevilla, España

Estudió Filología Hispánica en la Universidad de Sevilla (2013-2017). Se especializó en artes escénicas gracias al Máster de Implantación Europea en Artes del Espectáculo Vivo, cuyas prácticas realizó en el Teatro de la Maestranza de Sevilla. Además, cuenta con el MAES con la especialidad de Lengua y Literatura. Le parece fundamental el estudio de las Humanidades. Actualmente está acabando el grado en Filosofía, Filología Clásica e Historia del Arte. Le apasiona la idea de formar a las mentes del mañana para que hagan del mundo un lugar mejor. Cree firmemente en la necesidad de adaptar los contenidos a un nuevo idioma adecuado a nuestros alumnos, es decir, basándonos en los medios tecnológicos de los que hoy disponemos.

Edwin Camilo Saavedra Espitia

Edwin Camilo Saavedra Espitia

Universiadad Complutense de Madrid, España

Estudiante de doctorado en filosofía, Universiadad Complutense de Madrid. Magister en filosofía por la Universidad Javeriana, Bogotá. Especialista en psicoanálisis y cultura ICJG. Licenciado en Ciencias Sociales (Universidad Distrital). Experiencia de más de 13 años en docencia e investigación a nivel nacional e internacional en Universidades como la UNAM, UBA. Docente investigador Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Areandina, UNINPAHU y UNITEC, UNIMINUTO, Escuela Colombia a de Rehabilitación. Realizador de foros, ponencias internacionales, artículos indexados. Investigador en temas relacionados construcción de paz y memoria de las víctimas, ecología poética, así como en temas de ética ciudadana, fenomenología, filosofía de la imaginación, estética y política, forjador de procesos comunitarios. Participante de Red en Humanismo Digital.

En sus palabras

Conocer a tanta gente nueva y sus investigaciones me ayuda a abrir mis miras profesionales y académicas, ser un investigador más balanceado, y poder ofrecer un trabajo de mejor calidad.

Jaime, Becario 2021

Sin lugar a duda, interactuar con investigadores de todo el mundo y tener la oportunidad de intercambiar opiniones aportó mucho a mi formación. De hecho, me llevo varios métodos, abordajes y bibliografía que definitivamente voy a usar en mi investigación.

Luis Fernando, Becario 2021

Por la experiencia construida, los temas expuestos y los intercambios con otros profesionales, este congreso me representó una muy grata experiencia además de constituirla en una experiencia académica y personal muy significativa".

Victoria, Becaria 2018